martes, 29 de abril de 2014

Homenaje a Gabriel García Marquez

GABRIEL GARCIA MARQUEZ

Nace en Aracataca(Colombia) en 1928. Estudia Derecho y ejerce de periodista durante algunos años en México, Francia y España.
Tras escribir varios cuentos, publica su primera novela La hojarasca(1955), a la que siguen El coronel no tiene quien le escriba.
Con Cien años de soledad Publicada en 1967 se consagra definitivamente como uno de los grandes maestros de la narrativa contemporánea y de las letras universales.

 Fue famoso tanto por su genialidad como escritor así como por su postura política. Su amistad con el líder cubano Fidel Castro causó mucha controversia en el mundo literario y político.

Los Temas importantes de sus obras son:

  • La soledad atraviesa gran parte de todas sus obras obras.
  • La invención de la aldea que él llama Macondo. Él usa su ciudad natal de Aracataca (Colombia), como una referencia geográfica para crear esta ciudad imaginaria,
  • Violencia y cultura;
1.    «La Violencia», esa guerra civil entre conservadores y liberales que se prolongó hasta los años sesenta, causando la muerte de varios cientos de miles de colombianos.
2.    Obsesión por captar la identidad cultural latinoamericana y particularizar los rasgos del mundo caribeño.

Está siempre asociado con el realismo mágico; se usa para describir elementos que tienen, como es el caso en los trabajos de este autor, la yuxtaposición de la fantasía y el mito con las actividades diarias y ordinarias.

Recibió el Premio Nobel de Literatura en 1982, según la laudatoria de la Academia Sueca
«Por sus novelas e historias cortas, en las que lo fantástico y lo real son combinados en un tranquilo mundo de imaginación rica, reflejando la vida y los conflictos de un continente».


El gran escritor,  novelista, cuentista, guionista, editor y periodista colombiano,
 nos dejó el  pasado 17 Abril de 2014.

Desde la Biblioteca queremos rendirle nuestro pequeño homenaje recomendando esta semana tres de sus obras con las que contamos;

EL AMOR EN LOS TIEMPOS DEL COLERA

De jóvenes, Florentino Ariza y Fermina 
 Daza se enamoran apasionadamente pero Fermina,
eventualmente decide casarse  con un médico rico y de 
  muy buena familia. Florentino está anonadado,
 pero es un romántico. Su carrera en los negocios florece, y aunque sostiene 622 pequeños romances, su corazón todavía pertenece a Fermina. Cuando al fin el esposo de ella muere, Florentino acude al funeral con toda intención. A los cincuenta años, nueve meses y cuatro días de haberle profesado amor a Fermina, lo hará una vez más

Con sagacidad humorística y depurado estilo, García Márquez traza la historia excepcional de un amor que no ha sido correspondido por medio siglo. Aunque nunca parece estar propiamente contenido, el amor fluye a través de la novela de mil maneras;
 Alegre, melancólico, enriquecedor, siempre sorprendente.

NOTICIA DE UN SECUESTRO

Gabriel García Márquez en su rol de periodista, nos trae la historia real del secuestro de Maruja Pachón Villamizar, ocurrido en Colombia en el año 1990, a manos del narcotraficante Pablo Escobar.
De la investigación por parte de García Márquez surje la relación del hecho con otros nueve secuestros realizados por la misma organización.
El libro transita por las emociones de los secuestrados, sus familias, la relación de los políticos con el narcotráfico y también las personalidades de los secuestradores, sus cambios de ánimo, el pasar de bestias a personas comunes que, algunas veces llegan a detestar el "trabajo" en el que está involucrados.


EL CORONEL NO TIENE QUIEN LE ESCRIBA


La escribió durante su estancia en París, adonde había llegado como corresponsal de prensa y con la secreta intención de estudiar cine, a mediados de los años cincuenta.El cierre del periódico para el que trabajaba le sumió en la pobreza.
Se trata de una historia de injusticia y violencia:
Un viejo coronel retirado va al puerto todos los viernes a esperar la llegada de la carta oficial que responda a la justa reclamación de sus derechos por los servicios prestados a la patria. Pero la patria permanece muda...
Hay una aura de cosas no dichas, de medias luces, silencios elocuentes y milagros secretos, en que se define siempre o que se omite y resalta lo que quiere pasar inadvertido. Pocos personajes de la novela latinoamericana seducen tanto como el viejo y maniático Coronel, que terminado el libro vive largo tiempo en la memoria.
Es una especie de niño prodigio envejecido, loco y cuerdo, conmovedor y humano, maravillado y tragicómico. Tiene no sólo una personalidad sino un alma.


miércoles, 16 de abril de 2014

Taller de Animación a la Lectura Infantil

Con motivo del día Internacional del libro que se conmemora el 23 de Abril, celebraremos en la Biblioteca para los mas pequeños una simbólica actividad.....






Día del Libro,23 de Abril

DÍA DEL LIBRO,
23 DE ABRIL DE 2014


El 23 de abril es un día simbólico para la literatura mundial, ya que en este día y en el año de 1616 fallecieron personalidades como Cervantes, Shakespeare y el Inca Garcilaso de la Vega. Igualmente se conmemora el nacimiento o muerte de otros autores prominentes como Maurice Druon, Haldor K. Laxness, Vladimir Nabokov, Josep Pla y Manuel Mejía Vallejo.
La celebración de este día fue una decisión espontánea tomada en la Conferencia General de la UNESCO que se celebró en París en 1995, para rendir un homenaje universal a los libros y autores.
"Ventana abierta a la diversidad de las culturas y puente tendido entre las civilizaciones, vector de valores, de saberes, del sentido estético y de la imaginación, el libro es ante todo obra de la inteligencia, la creatividad y la cultura humanas: por ello enriquece el patrimonio inmaterial de la humanidad..." 


¡¡ANIMEMOS A LOS NIÑOS A LA LECTURA!!

La animación a la lectura es animar o incitar al niño a leer, es adentrarle en una aventura en la que él mismo se convierte en protagonista, a partir de la identificación con los personajes de ficción.

La animación a la lectura consiste, pues, en una actividad que propone el acercamiento del niño al libro de una forma creativa, lúdica y placentera.
La animación a la lectura será cualquier actividad que acerque a los niños a los libros.

 No desestimaremos ninguna actividad que pueda de algún modo animar a los niños a leer, aunque no todas ellas tengan la misma eficacia y haya que estudiar cuál es más apropiada para cada niño o grupo de niños en función de sus edades, intereses y circunstancias.
Desde  la escuela  y desde casa se debe proporcionar el despertar de una sensibilidad que haga descubrir el placer que puede proporcionar la lectura.
El despertar de esta sensibilidad garantizará para el resto de la vida el empleo de este valioso instrumento de trabajo intelectual.
Toda animación a la lectura se realizará bajo el signo de la creatividad.

 OBJETIVOS DE LA ANIMACIÓN 
  Como objetivo general se pretende desarrollar en el niño el hábito lector, de manera que la lectura se convierta en una actividad placentera elegida libremente.
Pero al mismo tiempo también buscamos alcanzar objetivos más concretos:
- Que los niños desarrollen la capacidad de escuchar, comprender y retener.
- Que comprenda lo que dice el libro completo.
- Que desarrolle su capacidad analítica y creativa: repetir y recrear a partir de lo contado.
- Que evolucionen de una lectura pasiva a una activa, incorporando este aprendizaje en su vida cotidiana.
- Que logren otras formas de comunicación no estereotipadas a partir de la recreación y la invención.
- Que reflexionen sobre los valores y actitudes que encierran los libros con espíritu crítico.
- Que el niño descubra la diversidad de los libros.
- Que conozcan otras experiencias diferentes a las que ellos han vivido.
- Que les sirva la lectura como estímulo para superar los propios problemas.
- Ampliar su visión del mundo, abrir su mente a otras realidades y culturas, con actitud de respeto.
-Todo esto contribuirá al niño en el desarrollo de su personalidad y le preparará para la vida.

¡¡Pásate por la Biblioteca y deja tu frase sobre la Lectura para conmemorar este gran día!!









lunes, 7 de abril de 2014

Semana sobre el Holocausto ( II Guerra Mundial)


Segunda Guerra Mundial fue un conflicto militar global que se desarrolló entre 1939 y 1945. En él se vieron implicadas la mayor parte de las naciones del mundo, incluidas todas las grandes potencias, agrupadas en dos alianzas militares enfrentadas: los Aliados y las Potencias del Eje. Fue la mayor contienda bélica de la Historia, con más de cien millones de militares movilizados y un estado de «guerra total» en que los grandes contendientes destinaron toda su capacidad económica, militar y científica al servicio del esfuerzo bélico. Marcada por hechos de enorme significación como El Holocausto (solución final) de la «cuestión judía» es decir, el intento de exterminar a la totalidad de la población judía de Europa por parte del ejercito alemán (nazis), que culminó con la muerte de unos seis millones de judío y el uso, por primera y única vez, de armas nucleares en un conflicto militar, la Segunda Guerra Mundial fue el conflicto más mortífero en la historia de la humanidad, con un resultado final de entre 50 y 70 millones de víctimas.

Desde la Biblioteca queremos recomendar esta semana libros de  la II Guerra Mundial, mas concretamente tres historias diferentes sobre el Holocausto;
·  Dos novelas  sobre Ghettos, (distritos creados para vivir la población judía en condiciones miserables).
·  Una novela sobre un campo de exterminio (campos para asesinatos de judíos en masa).

¡Ven a por ellas!

EL CUADERNO DE RUTKA

 La doctora Zahava Scherz descubrió a los catorce años
  la fotografía de una adolescente muy parecida a ella. Quedó sorprendida al saber que Rutka Laskier formaba parte de la primera familia de su padre, aquella que pereció en el Holocausto durante la Segunda Guerra Mundial. Zahava tuvo que esperar 28 años para visitar Bedzin , la localidad polaca donde acaecen los hechos, abrir este cuaderno de notas y reconstruir la historia de su valerosa hermana. Un documento estremecedor El diario refleja la terrible realidad del gueto, la opresión, las privaciones, la explotación, el miedo, las redadas, y lo hace desde una perspectiva fresca y vívida, la de una adolescente con una intensa actividad social que descubre el amor y la sensualidad en medio del horror. Por eso, su crónica es un carrusel de emociones; unas veces poético y otras atroz, pero ni una sola vez le pierde la cara a la vida, ni a pesar de saber que el destino final eran los campos de exterminio nazis. Rutka acordó con Stanislawa Sapinska, su mejor amiga no judía, un escondrijo para este cuaderno de notas, deseaba que éste no se perdiera, quería dejar…Un testimonio para la esperanza Este diario ejemplifica la capacidad del ser humano para mirar cara a cara a la atrocidad sin perder la dignidad ni la esperanza de un futuro mejor. La humanidad avanza gracias a que por cada déspota surgen miles de héroes anónimos, dispuestos a aportar vida donde otros siembran muerte, héroes como Rutka. 

EL IMPERIO DE LAS MENTIRAS

 El hecho de vivir en comunidad y, en zonas concretas de las
  ciudades, es una característica de las comunidades judías. Pero en un momento de la Historia, la circunscripción de los judíos a residir dentro de unos límites establecidos no fue una cuestión de convicción, sino una obligación motivada por la segregación, fruto de las ideas más perversas que la humanidad ha podido concebir. En la ciudad polaca de Lodz mes de diciembre de 1939, los altos mandos del ejército alemán que había invadido Polonia, dando inicio al segundo conflicto bélico mundial del siglo XX, toman la determinación de crear un gueto judío, que acabará siendo el segundo más grande de toda Europa después del de Varsovia.
Por medio de alambre de espino y una nutrida presencia policial se garantizaba que los judíos no saliesen de ese territorio en el que los nazis les habían confinado, de modo que se hacía necesaria una autogestión y gobierno de esta zona, para lo cual los propios nazis designaron a Mordechai Chaim Rumkowski como Presidente del Consejo Judío Gobernante. El Presidente, a pesar de tener un pasado gris y mediocre, al recibir el encargo de ordenar la vida dentro del gueto y ser interlocutor con los alemanes, sufre una especie de sublimación por la que pasa a considerarse amo, dueño y señor de aquel terreno, símbolo de los ignominiosos planes nazis.
Con esa autoridad de la que fue investido, el Presidente consiguió que lozd se convirtiese en una de las principales ciudades que abastecían al ejército alemán, lo cual se puede ver en principio como mal menor si esto hubiese desembocado en la supervivencia de los habitantes del gueto. Pero lo que realmente consiguió con esta dependencia de abastecimiento, fue que este gueto acabase siendo el último en desmantelarse, aguantando hasta el mes de agosto de 1944. Como el buen capitán, el Presidente partió en el último tren que salió del gueto el 28 de agosto de 1944 con destino al lugar donde “Arbeit macht frei” (“El trabajo os hará libres”), Auschwitz, en donde fue asesinado con toda su familia.


   EL NIÑO CON EL PIJAMA DE RAYAS

  La acción se narra desde la inocente óptica de Bruno,
 hijo de un oficial de la Schutzstaffel nazi que se muda junto a su familia a un lugar llamado "Auchviz" (en la versión original en inglés Out-With), que no es sino el campo de exterminio de Auschwitz.
Bruno traba amistad con un niño judío llamado Shmuel que vive al otro lado de una verja y que, como otras personas en ese lugar, viste un "pijama de rayas".
 Este libro es un drama del 2006 del autor irlandés John Boyne. Se  han vendido más de cinco millones de ejemplares de la obra por todo el mundo y ha sido traducido a más de 30 idiomas